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Lectores infantiles

Máster propio semipresencial de la Universidad de Zaragoza

Entrevista a Constanza Mekis

http://www.contec-brasil.com/23112016-2/

NÃO HÁ RECEITAS MÁGICAS PARA INCENTIVAR A LEITURA

POR IVANI CARDOSO

Constanza Mekis é bibliotecária da Universidade do Chile e tem Mestrado em leitura, livros e literatura infantil e juvenil pela Universidade de Zaragoza. Ela acaba de lançar o livro
“La formación del lector escolar – Oportunidades desde el entorno familiar, educacional, cultural y social” (A formação do leitor escolar – Oportunidades a partir do ambiente familiar, educacional, cultural e social”, baseado em sua tese de mestrado. Apaixonada pela leitura e com uma atuação constante na área de bibliotecas no Chile, é fundadora da Coordinación Nacional de Bibliotecas Escolares, do Ministério da Educação do Chile. É professora de Mestrado na Universidade de Zaragoza e consultora internacional para o Peru (BID), Argentina, Brasil, México, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Paraguay (Banco Mundial), Colômbia, Costa Rica e Equador. Sobre o aparecimento de grupos de leitura na Internet, ela diz: “Não devemos demonizar as comunidades de leitores virtuais, e sim humanizá-las”, complementando com a ideia de bons leitores como resultado de um amplo e variado cardápio que inclui livros, músicas, jornais, revistas, passeios, filmes, exposições, palestras e …surpresas. “Não apenas ler contos e poesias, é preciso experimentar novos gêneros e formatos. Dar oportunidade para perguntas boas e interessantes e respostas também. Enfim, não há receitas mágicas para incentivar a leitura, mas sim um chamado a descobrir o interesse do outro para que o livro se transforme em uma porta para outros mundos. E não se pode ter pressa, é necessário paciência e esperança ”.

“La formación del lector escolar”, Constanza Mekis

mekis

 

Nos complace comunicaros que se acaba de publicar el libro de Constanza Mekis (profesora del Máster): La formación del lector escolar. Oportunidades desde el entorno familiar, educacional, cultural y social. (Re)pensar la educación, 6. Prensas de la Universidad de Zaragoza: Zaragoza.

Directora de la colección: Rosa  Tabernero

Diseñadores de la colección: Fernando Lasheras y Jesús Cisneros

Reseña:

Para la formación de lectores en la familia, escuela y espacios culturales, es necesario considerar que un lector escolar autónomo surge de la implementación de la lectura por placer, la organización pedagógica y creativa de la biblioteca y el conocimiento de los gustos e intereses del lector. Esta investigación cualitativa con enfoque etnográfico, diagnostica carencias y dificultades del mundo actual en que lectura y placer son antagónicos, y donde la educación familiar y escolar se ven distantes y no habitan juntas. Distintos actores en escuelas de diferentes niveles socioeconómicos de Santiago de Chile, permiten dar una mirada integral al desafío de la lectura, la formación del lector autónomo y los retos para alcanzar profundas transformaciones. Garantizar que la lectura sea una actividad orgánica desde la más temprana edad; que el goce de la lectura se viva transversalmente en los días de hoy y de mañana, y construir lazos con el lenguaje, que naturalmente impulsen nuestra intuición creativa y pedagógica hacia al desarrollo de las habilidades de lectura y que así se abra un abanico de mil y una maneras de leer.

http://puz.unizar.es/detalle/1774/La+formaci%F3n+del+lector+escolar-0.html

Os deseamos una feliz lectura.

JALEO’16 Valencia

JORNADAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA, ESCRITURA Y OBSERVACIÓN. VALENCIA 2016

El miércoles estarán Ana G. Lartitegui y Rosa Tabernero.

 

“DE LA A A LA Z. Fundamentos del libro informativo actual”. Ana G. Lartitegui.

“DEL CUENTO A LA NOVELA. Un itinerario lector”. Rosa Tabernero.

Adjuntamos web de las jornadas con el programa completo:

http://www.jaleovalencia.es/es/Mi%C3%A9rcoles-Dimecres-20/

http://verlanga.com/letras/libros/jaleo-jornadas-de-animacion-a-la-lectura-llega-el-bullicio-lector/

 

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